精密测量院拥有两个国家重点实验室,一个国家大型科学仪器中心,一个国家台站网等4个国家级平台,各类省部级重点平台基地20余个。 现有职工600余人,其中院士4人、杰青13人,各类国家、科学院、省部级人才占比60%以上。2017年至今,在精密测量领域承担了数十项重大重点项目,其中,国家战略先导专项(2.5亿元)1项、重点研发计划12项、各类重大仪器研制专项10余项。精密探测技术和仪器已成为精密测量院满足国家需求和社会经济发展的优势领域方向。 精密...
中国科学院精密测量科学与技术创新研究院(以下简称精密测量院)是由中国科学院武汉物理与数学研究所(始建于1958年)、中国科学院测量与地球物理研究所(始建于1957年)融合组建而成,是湖北省首个中国科学院创新研究院。 回望来时路,峥嵘六十载。在方俊、王天眷、张承修、李钧、李国平、丁夏畦、许厚泽、叶朝辉等老一辈科学家的带领下,精密测量院历经几代科技工作者的辛勤努力和开拓创新,解决了一系列事关国家全局的重大科...
精密测量院立足精密测量科学与技术创新,面向国家的重大战略需求,发挥多学科交叉优势,开展原子频标与精密测量物理、大地测量和地球物理、综合定位导航授时、脑科学与重大疾病以及多学科交叉的数学计算等研究,促进以原子频标、原子干涉、核磁共振、重力测量、地震探测等精密测量技术为核心的学科发展,形成精密原子、精密分子、精密地球三...
9月25日15点,一场《时间与原子钟》的精彩科普报告在水果湖一小150余名同学“常思奋不顾身,以徇国家之急”的齐声诵读中结束。这也是今年9月“全国科普日”活动期间,孙和平院士精密测量科普工作室所邀请一线科研人员为武汉市武昌区带来的第16场高品质科普报告。
16场科普报告涵盖了来自天文、物理、生命、地球、材料等科学前沿的12个专题。工作在科研一线的青年科学家们结合自己的研究领域和科学前沿,向同学们揭示了相关科学研究的方法、过程及成果,讲述了科研趣事,呈现了科学的魅力,展现了严谨求实、艰苦探索、胸怀祖国人民的科学家精神。他们或用诗一般的语言引人入胜,或用质朴的讲述打动人心,或以问题作引线贯穿始终带动全场边思考边学习。专、精的科研功底和融会贯通的科学素养为科学讲解提供了坚实基础,踏实专注、严谨细致、热爱科学的科研气质、传播分享的热忱、做好科学普及的强烈社会责任感和丰富的科普报告经验,使得青年科学家讲起科学原理来尤如“疱丁解牛”,轻松自如,而那些貌似高深、令人望而生畏的科学学习或遥不可及的科学领域,也开始在孩子们面前慢慢舒展,变得明晰、可爱、有趣又有味。“科学家讲科学”,中小学的孩子们不仅听得进,听得懂,还问出了“很有深度”的问题,比如,水果湖第一小学的孩子问出了“时间既然以秒为单位,为什么秒还会不准呢?原子钟是什么结构的呢?”等等问题。不仅同学们踊跃提问,南湖中学旁听科普报告的多名物理老师也纷纷“趁机”举手提问。
报告结束,“追星”科学家求签名成了最常见、最动人的场景。有的学校如中南路小学专门为学生们“追星”预留流程、给出时间,积极支持孩子们请科学家签名的追星行动,有的学校如南湖中学学生自发追星求签名,将讲课的科学家围得水泄不通。有的学校如中山路小学、武珞路东湖校区等排起了长长的“追星”队伍。
据悉,今年5月,孙和平院士精密测量科普工作室引荐青年科学家为武昌区6所中小学带来6场精彩科普报告,在武昌区刮起了“科学家讲科学”的旋风,本次再度引荐聘请中科院9位具有丰富科普经验的优秀青年科学家走进武昌区16所中小学,结合各自科研领域和科研前沿做16场高水平科普报告。22场“硬核”科普报告,为武昌区在中小学开展“科学家讲科学”构建了品牌骨架送来了“源头活水”,有力有效地传播了科学知识、科学观念、科学思维、科学方法,极大激发了孩子们学科学、爱科学、用科学的热情。这些活动也得到了中国科学院大学春分工程的大力支持。
融媒体记者:刘苹
通讯员:一株
编辑:李家静
责编:邓蕊
编审:章婷婷
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【武汉广播电视台】16场“硬核”科普报告进校园,一起听科学家讲科学
9月25日15点,一场《时间与原子钟》的精彩科普报告在水果湖一小150余名同学“常思奋不顾身,以徇国家之急”的齐声诵读中结束。这也是今年9月“全国科普日”活动期间,孙和平院士精密测量科普工作室所邀请一线科研人员为武汉市武昌区带来的第16场高品质科普报告。
16场科普报告涵盖了来自天文、物理、生命、地球、材料等科学前沿的12个专题。工作在科研一线的青年科学家们结合自己的研究领域和科学前沿,向同学们揭示了相关科学研究的方法、过程及成果,讲述了科研趣事,呈现了科学的魅力,展现了严谨求实、艰苦探索、胸怀祖国人民的科学家精神。他们或用诗一般的语言引人入胜,或用质朴的讲述打动人心,或以问题作引线贯穿始终带动全场边思考边学习。专、精的科研功底和融会贯通的科学素养为科学讲解提供了坚实基础,踏实专注、严谨细致、热爱科学的科研气质、传播分享的热忱、做好科学普及的强烈社会责任感和丰富的科普报告经验,使得青年科学家讲起科学原理来尤如“疱丁解牛”,轻松自如,而那些貌似高深、令人望而生畏的科学学习或遥不可及的科学领域,也开始在孩子们面前慢慢舒展,变得明晰、可爱、有趣又有味。“科学家讲科学”,中小学的孩子们不仅听得进,听得懂,还问出了“很有深度”的问题,比如,水果湖第一小学的孩子问出了“时间既然以秒为单位,为什么秒还会不准呢?原子钟是什么结构的呢?”等等问题。不仅同学们踊跃提问,南湖中学旁听科普报告的多名物理老师也纷纷“趁机”举手提问。
报告结束,“追星”科学家求签名成了最常见、最动人的场景。有的学校如中南路小学专门为学生们“追星”预留流程、给出时间,积极支持孩子们请科学家签名的追星行动,有的学校如南湖中学学生自发追星求签名,将讲课的科学家围得水泄不通。有的学校如中山路小学、武珞路东湖校区等排起了长长的“追星”队伍。
据悉,今年5月,孙和平院士精密测量科普工作室引荐青年科学家为武昌区6所中小学带来6场精彩科普报告,在武昌区刮起了“科学家讲科学”的旋风,本次再度引荐聘请中科院9位具有丰富科普经验的优秀青年科学家走进武昌区16所中小学,结合各自科研领域和科研前沿做16场高水平科普报告。22场“硬核”科普报告,为武昌区在中小学开展“科学家讲科学”构建了品牌骨架送来了“源头活水”,有力有效地传播了科学知识、科学观念、科学思维、科学方法,极大激发了孩子们学科学、爱科学、用科学的热情。这些活动也得到了中国科学院大学春分工程的大力支持。
融媒体记者:刘苹
通讯员:一株
编辑:李家静
责编:邓蕊
编审:章婷婷